جميع التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مواد سلك التعليم الثانوي التأهيلي للتحميل pdf

التوجيهات التربوية سلك الثانوي التأهيلي المدرسة المغربية


التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة الرياضيات بسلك



 التعليم الثانوي التأهيلي





التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة الفيزياء

والكيمياء بسلك التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة علوم الحياة

والأرض بسلك التعليم الثانوي التأهيلي


رابط التحميل




التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة العربية بسلك

 التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة الفرنسية بسلك

 التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة الانجليزية بسلك

 التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة الاسبانية بسلك 

التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة الالمانية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي






التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة الايطالية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي





التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة التربية الاسلامية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة الاجتماعيات بسلك التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة الفلسفة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة التربية البدنية بسلك

 التعليم الثانوي التأهيلي







التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة العلوم

الاقتصادية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي




التوجيهات التربوية و البرامج الخاصة بتدريس مادة الترجمة بسلك 

التعليم الثانوي التأهيلي


تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

النظرية الجشطلتية : تعريفها ومفاهيمها الأساسية ، مبادئ الجشطلت وتطبيقاتها التربوية | تجارب كوهلر على القردة

صورة
    نبذة تاريخية عن النظرية الجشطالتية وتعريف لها •          ظهرت النظرية الجشطلتية في ألمانيا في بداية القرن العشرين على يد ماكس فرتيمر   Max Wertheimer   ، وانتقلت بعد ذلك إلى الولايات المتحدة الأمريكية ، على يد كل من ك و رت كوفكا   Kurt Koffka        ولفجانج كوهلر   Wolfgang Köhler . •          والسبب في ظهور هذه النظرية هو رفض ماجاءت به النظرية السلوكية ، خاصة نظرية الإرتباط التي   ترى أن التعلم يتم بالمحاولة والخطأ ( نظرية الارتباط لثورندايك ) وأن السلوك الإنساني قابل للتجزئ والتحليل إلى وحدات . •          حيث أن النظرية الجشطالتية ترى عكس ذلك ، أي أنها ترى أن التعلم يتم بإدراك المتعلم لذاته ولموقف التعلم وأن السلوك الإنساني سلوك كلي غير قابل للتجزئ والتحليل   إلى وحدات . •          ماذا تعني كلمة « جشطلت » ؟ •       ...
Read more »

النظرية السلوكية : نموذج الاشراط الكلاسيكي لبافلوف أو نظرية الاشراط الاستجابي

صورة
من هو إيفان بافلوف ؟ إيفان بافلوف ( 1849 – 1936 ) عالم روسي مهتم بأبحاث فيسيولوجيا الهضم عند الحيوان ، نال جائزة نوبل سنة 1904 . نظرية الاشراط الكلاسيكي تعرف بمسميات عدة ، من بينها : •          الاشراط البافلوفي •          التعلم الاستجابي •          الاشراط الانعكاسي •          الاشراط البسيط
Read more »

النظرية السلوكية : نموذج الارتباط لثورندايك أو التعلم بالمحاولة والخطأ

صورة
نظرية الإرتباط لثورندايك (التعلم بالمحاولة والخطأ ) إدوارد ثورندايك ( 1874 - 1949 ) عالم أمريكي ، وهو من أبرز علماء النفس الذين يمثلون الاتجاه السلوكي ، •          يرى أن التعلم يتم بالربط بين المثيرات واستجاباتها . •     يرى أن أكثر التعلم تميزا عند الانسان وعند الحيوان على حد سواء هو التعلم عن طريق المحاولة والخطأ ( التعلم بالمحاولة والخطأ ) .
Read more »